Po prihodu iz šole mi Ríša čez nekaj časa prinese zapiskovni dnevnik s krivim pogledom s pripiskom, začenši s klasično rdečo prečrtano "V", ki jo zagotovo dobro poznate: "Manjka TI v prepisovanju str.

Vam ti komentarji in ocene kdaj zasežejo vrat? Zame fest. Cesarstvo skoraj vse te naloge opravi sam, samo vnaprej ponudim pomoč, vendar ga prepustim njemu. In če se to ne izide, je rdeča nota v nekaj vrsticah in žalosten pogled prvo grede, ki me potem nosi na podpis. Domače naloge sem vzel kot prostovoljno nalogo, da otroci vadijo stvari, o katerih se govori v šoli. Vendar učiteljica iz nekega razloga to jemlje kot obvezen del priprave na pouk, ki ga je treba uveljaviti na otrocih (in deloma tudi na starših).

Prosti čas družine doma smatram za sveti in verjamem, da nihče nima niti najmanjše pravice, da bi ga nadzoroval ali omejeval od zunaj. In to vključuje šolo s TI. Odločila sem se, da bom tokrat na pripombo učitelja odgovorila ne le s podpisom, ampak z ugotovitvijo, kako vse to deluje zakonito, oziroma, kako naj deluje. Tako sem se zataknil pri preučevanju teorije osnovnošolskega izobraževanja, tako da je imel moj odgovor glava in peta in ne le klofuta v vodi.

Zato sem se zaposlil in natančno preučil zakon o šolstvu in okvirni izobraževalni program, da sem lahko informirano odgovoril. Vsakokrat, ko sem prebral šolsko zakonodajo in FEP, sem skrbno zapisoval zapiske in vejice, naletel na povezavo "domače naloge", nato pa jih je na koncu preštel.

Niti enkrat, prijatelji! Domače naloge ni niti ene omembe. Prav tako nisem našel besede o njih v šolskih pravilih šole Reich. A tudi če bi bil tam, to ne bi veljalo, saj mora šolski kodeks ustrezati zakonu o šolstvu in ne more nalagati novih dolžnosti, ki bi bile zunaj njegovega področja uporabe. Določa lahko le obstoječe naloge, na primer, ko se začne šola, kako se opravičiti za zamujeni pouk in tako naprej. To pravi celo ministrstvo za šolstvo v svojem navodilu za ravnatelje, saj šolski urniki nikakor ne posegajo v prosti čas otrok; veljajo samo za pouk.

Nazadnje sem na Ríšino pripombo učitelja odgovoril tako, da se mu je zahvalil za informacije in jo vprašal, zakaj meni, da je učiteljica DÚ dolžnost. Dobil sem odgovor, da bomo o tem razpravljali čez teden dni na roditeljskih sestankih.

Tako sem na roditeljskih sestankih vprašal, kako učitelj vidi to z obveznostjo domačih nalog. Po besedah ​​učiteljice so obvezne, s tem da bo za 15 pozabljenih nalog v semestru izrečen opomin razrednika, za ponovitev pa nato opomin. Pripomnil sem, da česa takega nisem našel v šolskih pravilih, in vprašal je na podlagi, zakaj učitelj učencem podeli takšno dolžnost, ker je ne razumem. Učitelj je ugotovil, da sem jaz prvi, ki sprašuje na ta način, in res je, da tega ni v šolskih predpisih, vendar so overitelji tega dolžni storiti na podlagi internih šolskih predpisov, neke vrste dogovora učiteljev in namestnika ravnatelja o morebitnih sankcijah, ni nikjer v pisni obliki. Dahnil sem zaradi povezave "internih šolskih pravil".

Zgodila se mi je naslednja analogija:

- Voznik, ali veste, zakaj smo vas ustavili?
- Nimam pojma
- Vozili ste 46 km / h, zato imamo globo 1000 CZK za prekoračitev največje hitrosti 45 km / h.
- Tu pa ni nobenega znaka, zato je po zakonu tukaj dovoljena največja hitrost 50 km / h. Kaj torej pomeni mojo obveznost, da ne bom presegel 45kh / h?
- No, v zakonu jih je lahko 50, vendar imamo tako notranjo ureditev, da jo bomo kaznovali s 45 km / h.
- In lahko nekje preberem vaš recept?
- Ne ne, tako smo se dogovorili za postajo s šefom.

Tako sem se počutil pri tem staršu. Se vam zdi, da je to doletelo? Kaj je drugače?

Morda se boste vprašali, zakaj čez pol leta rešim mejo nalog 15 (toliko bolj, ker Ríša ni imel samo 4). To počnem, ker me načeloma moti. Način, kako nekdo uniči začetno veselje do učenja, včasih z nesmiselnimi dolžnostmi, da vadijo stvari, ki jih že dolgo znajo, ali dopolnjujejo učni načrt, ki ni bil dovolj za razpravo v šoli, pod grožnjo sankcij, ki jih nimajo več z notranjo motivacijo in učenjem za samo veselje do učenja skupna moč. Kako je to smiselno tem otrokom?

Z učiteljem sem si izmenjala še nekaj elektronskih sporočil. V slednjem je argumentirala s točko šolskih pravil "učenci so dolžni upoštevati navodila pedagoškega osebja". Nisem prejel pisnega odgovora na opomin, da je izvlečen iz konteksta, ker je k temu ukazu dodatek „Navodila za učitelje, izdana v skladu z zakonom in šolskimi pravili“. Niso v skladu s šolskimi predpisi ali zakonskimi predpisi, ki take obveznosti nikjer ne določajo.

Učiteljica pa me je ujela v garderobi in mi rekla, da v dogovoru z namestnikom direktorja ne bo več odgovarjala na elektronsko pošto in da bodo domače naloge vedno opravljene in še naprej. Pika Tu sem se naučil, koliko je z obveznimi TI sistemsko živelo in koliko delajo nekateri učitelji, saj si včasih brez obveznih TI ne morejo niti predstavljati sveta.

Učiteljico sem že obvestil, da če ne bomo dosegli nobenega sklepa, lahko poskusimo prositi za pomoč ravnatelja šole, kdo bi lahko v to vložil več svetlobe. Tako se je zgodilo. Direktorju sem poslal vprašanje v skladu z zakonom 106 / 1999 Coll. o prostem dostopu do informacij je orisal dosedanje stanje in vprašal, ali je njegova domača naloga dolžnost v njegovi šoli in ali ga je mogoče kaznovati disciplinirano.

Ravnatelj se je zavzel za učitelja in opozoril, da moje mnenje, da CA niso obvezne, ne bo upoštevano. Zato sem poslal še eno vprašanje, v katerem sem vprašal, katero pravno določbo CA meni kot izvršljivo obveznost. Direktor je odgovoril, da takšne zakonske določbe ne pozna, a da taka zahteva niti ni v nasprotju z nobenim zakonom. Na žalost v javni upravi, kamor sodi šola, ne gre (ali bolje rečeno, hvala bogu). Nikogar ni mogoče prisiliti v obveznosti, ki niso zakonsko naložene - glej na primer primerjavo z zgornjo globo.

Po posvetovanju in pomoči odvetnika sem direktorju poslal naslednji odgovor. Verjamem, da bi lahko pomagal nekomu drugemu, zato sem ga dal tukaj:
--------------
Pozdravljeni, ravnatelj.

Če povzamem, vaš odgovor na moje vprašanje je, da zahteva za izvajanje nalog ni v nasprotju z zakonom, vendar te trditve ne podpirate.
Kar zadeva pravni vidik zadeve, je šola organ javne uprave, tj. Zanj veljajo vsa načela upravnih organov iz Zakonika o upravnem postopku. Eno od teh načel je tako imenovano načelo zakonitosti (§ 2 (2 Zakonika o upravnem postopku)), po katerem upravni organ svojo pristojnost izvaja le za namene, za katere mu je bil zaupan z zakonom, in le v obsegu, ki mu je bil zaupan. Zato ni mogoče naložiti obveznosti, ki jih zakon izrecno ne podpira. Pravila za izobraževanje učencev v šoli in za ocenjevanje učnih rezultatov so vsebovana v šolskih in klasifikacijskih pravilih posameznih šol in ne smejo biti v nasprotju z Zakonom o šolstvu. Ponovno ne sme vsebovati nobenih obveznosti zunaj njegovega obsega. V skladu z Zakonom o šolstvu je področje uporabe šole omejeno na trajanje pouka. Glede na to sem prepričan, da za domače naloge ni pravne obveznosti, četudi je bila to že dolgoletna naloga. Zato ob upoštevanju zgoraj navedenega ni mogoče zahtevati, da se domača naloga opravi pod grožnjo kazni.

Nazadnje se strinjate s tem, ko v odgovoru napišete, da nobena zakonska določba ne bi nalagala obveznosti, da bi učencem dodelila obvezno delo za zaključek po pouku. Če pa še vedno vztrajate pri tej obveznosti za svoje učence, je primerno, da šola kot javni organ to lahko utemelji s sklicevanjem na zakonske razloge.

Če na to samo pogledam z očmi navadnega očeta, domača naloga posega v naš čas zasebne družine in to me moti. Sin rad dela nekatere od njih, in če hoče, mu lahko pomagam. Toda noče opraviti nekaterih nalog in moja morebitna prisila, da bi delala na njih, posega tudi v naš odnos. Kar me tudi moti.

Z vidika psihologov je obveznost, ki jo nalaga grožnja sankcije, zunanja motivacija, ki že dolgo ne deluje in uničuje notranjo motivacijo. Na podlagi te zunanje motivacije otrok izvaja naloge iz strahu pred kaznovanjem in ne zgolj zato, ker se želi nekaj naučiti. Želim si, da bi se moj sin čim dlje zavezal k učenju in samopopolnjevanju in ne maram videti, kako ta naravni okus in veselje do učenja uničuje domnevno dolžnost, da naredi DP, prisiljen zaradi strahu pred kaznijo. Morda veste, da so bile na primer na Finskem domače naloge na splošno ukinjene in kljub temu je Finska že dolgo na čelu svetovne lestvice uspešnosti študentov (če vas zanima, bom z veseljem zagotovila sredstva za vse svoje trditve). Torej s strokovnega in osebnega vidika je domača naloga kot dolžnost zame nevzdržna.

Razumem, da nekateri starši še vedno zahtevajo domače naloge za svoje učence. Zato ne zahtevam popolne odpovedi njihove podelitve kot take. Moti me le dolžnost in grožnja disciplinskega ukrepanja. Kot kompromisna možnost se mi zdi, da domačo nalogo naložim kot prostovoljno nalogo učencem, ki se zanimajo za izboljšanje sebe, s čimer ohranijo svojo notranjo motivacijo ter željo po učenju in izpopolnjevanju. Vendar mi ni všeč dejstvo, da se z uveljavljanjem domačih nalog šola dolžnost izobraževanja prenese na moj dom ali na mene. Verjamem, da bi večino deležnikov sprejela kompromisna rešitev prostovoljnih domačih nalog. Osebno bi ga sprejel z odprtimi rokami.

Vesel bi bil, če bi bila vaša šola progresivna, do učencev prijazna in staršem prijazna šola, ki spoštuje individualnost učencev in jih podpira ter motivira pri učenju, ki ni dolžnosti in kazni. Če je to bila šola, v katero učenci radi hodijo, kamor se radi učijo, in jih ni treba vzgajati s strahom, da bodo kaznovani. Vseeno bi rad verjel. Zame je (ne) dolžnost domačih nalog absolutno ključno vprašanje, ki ga želim še naprej obravnavati, dokler ne bom zadovoljivo odgovoril na svoja vprašanja ali zadovoljive rešitve.
Zagotovo bi raje prišel do soglasja z vami. Če vas zanima, bi rad sprejel tudi povabilo na osebni sestanek, kjer bi lahko razjasnili možna izhodišča in naslednje korake.
Želim vam uspešen dan.
-----------------

Direktor ni več odgovarjal na to e-poštno sporočilo. Po dveh tednih sem poklical in o osebni seji smo se o zadevi dogovorili.
Na sestanek je prišel tudi namestnik vodje šole Reich. Po približno pol ure relativno prijetne razprave o točkah iz zadnje pošte smo v zapisniku prišli do naslednjega zaključka:

"Vodstvo šole in oče sta se strinjala, da se domačih nalog ne sme ocenjevati ali izvrševati pod grožnjo disciplinskih ukrepov, vključno z ustnimi ali pisnimi opomini."

Predstavnik je obljubil, da bo učitelj spoštoval ta sklep, kar je tudi storil. Dejal je, da ne bo več zahteval domačih nalog, in če ga cesarstvo ne bi imelo, ne bi komentiral negativno in se nobene bojazni ni bilo treba bati. Srečanje sem zapustila s toplim občutkom pri srcu. Razumevanje, da je smiselno stati ob strani, če imam pravico na moji strani, in potrpežljivo vztrajati kljub začetnemu odporu.
Najpomembnejša stvar pa je bila ideja, da bi imel Ríša in mnogi drugi otroci nekoliko lepše otroštvo, manj stresa in več duševnega miru, da bi se lahko bolj učili in preživljali prosti čas z očetom in mamo.

Tisti, ki še naprej vztrajajo pri domačih nalogah za svoje otroke, lahko to storijo doma. Ne zanima me, kako kdo doma reši svoj čas z otroki. Vendar pa ne vidim edinega razloga, da bi nekdo (in morda večina) želel, da bi njihovi otroci opravljali obvezne domače naloge, ki presegajo obseg zakona, pomenil splošno carino za vse druge. Način, kako se doma ukvarjamo s skupnim prostim časom in se pripravljamo za poučevanje, jemljem kot svojo stvar, v katero nihče ne sodeluje.

Kolikor vem, večina staršev še vedno vztraja pri obveznih domačih nalogah. Tisti, ki so jih doživeli, si jih večinoma želijo za svoje otroke, saj pogosto predstavljajo občutek nečesa znanega, za razliko od sveta brez obveznih TU-jev, ki je svet neznan, morda za mnoge svet totalnega kaosa in anarhije. A deluje tudi brez njih in upam si trditi, da je to veliko boljše - glej na primer Finsko. Izkušeni običajni mol obveznih domačih nalog bo verjetno še naprej tekel v državi. Tega ne more spremeniti niti en oče na splošno, in tudi to ni bil moj cilj.
Verjamem pa, da je ogromno ljudi, ki so, tako kot jaz, v nevednosti živeli in so še vedno živi glede (ne) dolžnosti MD-ja in ta izkušnja jim lahko da drugačno perspektivo.

Prejšnji teden sem časopisu povedal Reich. Oči so se mu zasvetile in rekel je svoje veselje: "Debel!"

Mislim, da je lepo, ko otroci vidijo, da bi morali pravila in zakoni veljati enako za vse tukaj (če je to zdaj, pustimo to zdaj v vseh okoliščinah) in da nam ni treba biti le ovce, ki priklanjajo hrbet prvo srečanje z "avtoriteto" ali večinoma.
Ríša vidi, da svoje naloge izpolnjujem doma in v službi, ker se mi zdi smiselno, zato ga s svojim zgledom vodim k izpolnjevanju svojih dolžnosti. A hkrati ga tudi napeljem k misli, da ni nujno, da mora biti vse, kar nekdo od njega zahteva, dolžnost. Tako so me na primer imenovali »najprej dolžnosti, nato zabava«, kar mi je bilo v glavnem gnuso zaradi dostopa do dolžnosti, kot da naloge hkrati ne morejo biti zabavne.

Hvala vsem s portala SvobodaUčení.cz za podporo in navdih. Šole in svet naredite boljše mesto za življenje. Hvala vam iz skupine Reševanje problemov v šoli, pritožb učiteljev in šol, za pomoč pri rešitvi. Dobro je vedeti, da nisem sam v tem.

Želim vsem, da lahko skupaj s svojimi otroki najdejo svojo pot pri pripravi doma in splošni izobrazbi svojih otrok. Da bi lahko z otroki preživeli čim več prijetnih trenutkov brez nepotrebnih obremenitev in pritiskov nad domačo pisarno, so imeli priložnost zapolniti ta čas z nekaterimi lastnimi in bolj zabavnimi in bolj naravnimi oblikami učenja lastnega in predvsem otrok. Nočem si odvzeti te svobode od nikogar in še naprej bom branil naš prosti čas, ker vem, da mi tega ne bo storil nihče drug.

Kaj pa ti? Glasujte v anketi ali nam napišite komentar, kako ravnate s tem.

 Nalaganje ...